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幼兒園老師教育論文 以游戲緩解幼兒入園焦慮

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發表于 2020-2-23 10:49:01 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式
小班幼兒在剛入園時會出現入園不適應的情況,表現為情緒緊張,入園哭鬧不止;交往困難,不愿意與同伴老師進行溝通和交流;產生不良的習慣,進餐困難,不愿在幼兒園午睡。而幼兒入園不適應行為,如果得不到老師和家長的及時引導,不利于幼兒身心的發展,因此教師和家長要采取一定的方法和措施,幫助幼兒盡快的適應幼兒園生活。

通過在日常活動中對幼兒的觀察,我發現小班幼兒活潑好動,有強烈的好奇心,對游戲有強烈的興趣,在游戲中有較好的專注力。幼兒園以游戲為主要的活動形式,通過游戲可以讓幼兒的身心得到全面的發展,并且游戲可以有效的消除幼兒的消極情緒。因此,我以游戲緩解幼兒的入園焦慮,幫助幼兒盡快的適應幼兒園生活。

(一)開展有趣的音樂游戲,轉移幼兒的注意力,穩定幼兒情緒。

小班幼兒年齡小,喜歡簡單重復的事物,愛模仿。因此選擇一些簡單歡快易表演的音樂游戲,可以很好的吸引幼兒的注意力,借助歡快的音樂讓幼兒情緒逐漸放松。通過與同伴進行游戲互動,使幼兒的注意力快速得到轉移,幼兒能夠暫時忘掉對家人的思念,忘記對幼兒園的恐懼。并且音樂游戲簡單易操作,無論是在室內還是在室外,都可以隨時隨地的進行開展,能夠很快地幫助幼兒穩定情緒。因此教師在小班剛入園時,根據幼兒的特點,開展有趣的音樂活動,緩解幼兒入園焦慮,讓幼兒體驗到在幼兒園游戲的歡樂

(二)利用戶外游戲增加與幼兒的互動,建立新的依戀關系。

幼兒出現入園不適應,主要是由于幼兒離開了家庭安全的環境,與依戀對象長時間的分離,進入幼兒園這個陌生環境當中,面對周圍陌生的老師和同伴,因此產生強烈的不安。而老師利用戶外活動時間,組織幼兒進行戶外游戲,讓幼兒接近自然、舒緩幼兒的情緒,帶領幼兒熟悉周圍環境,減少對幼兒園的恐懼。同時多與幼兒進行游戲互動,如與幼兒進行拋接沙包、開汽車、小兔跳跳的游戲,增加與幼兒交流互動的機會,讓幼兒在游戲的歡樂中增加對老師的信任感和喜愛感,與老師建立新的依戀關系,從而消除對幼兒園的恐懼,幫助幼兒快速的適應幼兒園新生活。

(三)通過多樣化的區角游戲,提升幼兒能力

幼兒在入園后出現不適應情況有很大一部分原因是幼兒缺少自理能力和交往能力,因此在離開家人的照顧進入幼兒園后,獨自面對各種事情無法解決,因此會產生憂慮和緊張。而區域游戲可以根據幼兒的不同發展水平,有針對性的提升幼兒的能力,如在生活區可以通過扣扣子夾夾子倒水等小游戲,提升幼兒的生活自理能力,增強幼兒的自信心。在區角娃娃家當中,通過角色扮演,再現家庭生活,可以滿足幼兒對父母的依戀,緩解幼兒的不滿,在娃娃家通過內與同伴進行互動,可以提升幼兒的語言表達能力和交往能力,使幼兒能獨立解決在幼兒園中遇到的一些問題,增強幼兒成就感,提高幼兒自信心,使幼兒逐漸適應集體生活。
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