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小學語文老師讀書心得 讀《語文教學實踐研究》隨想

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樓主
發表于 2020-2-23 20:59:14 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式
  “閱讀是極具個性化的行為。只有直接面對文本、潛心讀書,才能獲得個人的理解體驗和感受。教師的牽引和繁瑣的內容分析,無異于越粗越俎代庖。閱讀還是一種從書面符號中獲取和轉換信息的過程其特點是獨立性、個體性。這一過程教師的講解代替不了學生的合作學習也取代不了,必須靠自己在閱讀中邊讀邊想,開啟心智。教師要充分認識自讀自悟,對于培養和提高學生閱讀能力的極端重要性。在閱讀教學中要。營造良好的氛圍是學生回歸常態,沉浸其中,真正讀進去要給足時間,是學生有比較充裕的讀、思、畫、批。使學生在自讀之后有個人的感受體驗和見解,能提出比較有價值的問題,才是真正意義上的自主學習。”
        許睿老師在《語文教學實踐研究》中,講到這樣的一段話,我覺得這段話,主要在指導學生閱讀閱讀和寫作過程當中,特別是適用于小學高年段的孩子們,因為他們已經有了一定的。閱讀儲存量,積累了好多比較多的課文閱讀經驗,在課外閱讀的過程當中,使用這些圈點批注的方法更為適合,我也在我教五六年級的時候經常用到,指導學生們使用到效果是非常的好。
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