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寒假讀書隨筆 《玫瑰與教育》讀后感

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樓主
發表于 2020-2-23 22:05:25 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式
寒假伊始閱讀了竇桂梅的《玫瑰與教育》,通過閱讀,使我對自己的工作也進行了反思。

她的這本《玫瑰與教育》記錄的是“玫瑰”的教育生命一次次花開的軌跡,抒寫的是“玫瑰”對教育的一片真情,對生活的熱愛,對事業、家庭、愛情的體悟,因為真,所以愛。該書主要為四部分,第一輯是她的教學反思、由孩子身上引發的對家庭教育的思考以及其中與朋友的交流、與《人民教育》的交流等。是一種清淡與憂患的完美結合。第二輯在聽說讀寫的背后,主要寫了作者在語文教學的所做、所想;第三輯日本的教育管窺,寫了作者到日本參觀的所見、所感,特別對于中國和日本教育的對比與不同有了很深的體會。這點給讀者都留下了很深刻的印象。第四輯在白紙黑字的沃野上,寫了作者的很多讀后感。而我沐浴在玫瑰清新婉約的文風里,體味著玫瑰繁富精到的旁征博引,把玩著玫瑰漂亮精致的文字,幸福著玫瑰“幸福的感覺”,“沉醉不知歸處”成了自己最好的選擇。

當然同樣身為教師的我也在認真閱讀完此書后,開始了嚴肅的思考。時代在不斷變化著,我們所謂的課堂學習早已不再是單純的競技比賽,我們不該過于太死板。課堂里沒有誰是真正的失敗者,所有的學生都是需要鼓勵和撫慰的。尤其那些通常在老師眼里不積極的學生更應該得到鼓勵,這些不起眼的鼓勵也許會轉折很多人的人生。我們要知道,我們面對的是一個個期待我們用溫暖、公正的心去鼓勵的學生。我們沒有權利用成人世界的勝敗、積極或不積極之類冷血原則去約束他們和評價他們,相反,我們要做的是激起每一個學生對學習和未來的熱情,激起他們對榮譽的尊重。給他們一顆美好的心去看待他們所要面對的路。正如竇老師所言:我們如果用形形色色的小紅花嬌縱一部分學生,同時會傷害一些無辜的學生。我們要時刻銘記:尊重學生是教師從事教育教學的第一原則。
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