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聽《一位數除兩位數筆算除法》教學反思

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樓主
發表于 2020-2-24 02:56:44 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式
除數是一位數的除法是本冊教材重點也是難點教學內容之一,這部分內容是學生學習除數是兩位數、除數是多位數除法的重要基礎。本節課是筆算這一內容的起始課,是在學生已經掌握了用乘法口訣求商的方法、學會了除法算式的寫法及學習了口算除法的基礎上進行教學的。本節課的教學重點是探索位數除兩位數的筆算方法,掌握豎式的書寫方法和格式;難點是理解一位數除兩位數的筆算除法的算理。

防疫在家,學習不停。通過聽河南名師湯文講解《一位數除兩位數筆算除法》教學,收獲很多。主要表現在1、課堂內容設計巧妙。2、算理講解透徹。3、練習題重難點突出,層次感強。4、總結到位。

湯文老師課堂教學內容設計全面,難點巧妙突破,鞏固練習難易適當,即使一個數字都經過推敲,教師語言簡潔精煉,總結到位。如筆算除法的起始課42÷2的豎式計算,數字2使用2次,不方便學生觀察理解算理,換成46÷2表示更清晰。先從分一分到豎式計算學習,用一句話“我們不僅能用小棒分一分進行計算,還可以用豎式進行計算”直接講解豎式的計算過程。

除法豎式計算的算理是這樣的:如46÷2,先用小棒分一分,先把4捆小棒平均分成2份,每份2捆,剩下的6根,再平均分成2份,每份3根,2捆+3根是23根。還可以用豎式表示,被除數46高位上的4表示4個十,4個十平均分成2份,每份是2個十,2寫在商的十位上,用除數2乘2個十得4個十,4—4=0,十位數正好分完,0可以省略不寫,再把個位上的6落下來,再把6平均分成2份,每份是3,3寫在商的個位上,用除數2乘3個一得6個一,6—6=0,正好分完,0表示沒有剩余。除法豎式計算算理,結合分小棒的過程,顯得通俗易懂。練習時分層設計,先分一分,寫出46÷2的分的過程,即口算過程;再用豎式計算,說一說每計算一步,它表示的含義。對學生來說,有一定的難度,學生經過了,體驗了,在困難面前思考過。學生單獨計算時,錯誤率低,整體計算效果很好。

筆算除法的每一步的計算過程,都與分小棒的過程一樣。接著練習題與例題同步,符合小學生的心里特點,一聽就會,躍躍欲試。接著進入練習展示,練習題類型全面。首位沒有余數時,個位分沒有余數和有余數兩種情況,如46÷2,45÷2。其次練習題量大,以多種形式滲透口算,解決問題形式多變,選取身邊的常見問題,使學生既感到熟悉,又要動腦筋想一想,才能解答,真的是跳一跳就能摘到桃子的感覺,學生在解題中體驗成功的樂趣。

本節課在湯文老師的指導下,學生經歷了小棒分一分,探索除法筆算的全過程,主動構建知識,學生學的快樂、主動,達到了預期的教學目的。今后我們在設計課的時候,把名家的方法滲透到自己的工作中,是我們的教學效果再提升。

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