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中學心理組建小組——微課程教學設計

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發表于 2020-2-24 13:42:21 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式
第一套大綱:

基本目標:組建活動小組;

核心目標:引導學生結交新朋友;

延伸目標:認識新環境,盡快適應中學新生活。

第二套大綱:合理使用各種活動,在活動中調動學生的積極性,促使其調動人際交往能力、語言表達能力、解決問題的能力,進一步主動探索人際新環境,形成小組凝聚力。

教學主題:第一課:你好,新起點

教學目標:

知識目標:

認識新環境,結交新朋友

能力目標:

在使用人際交往能力、語言表達能力、解決問題能力的同時主動探索新人際環境,提高適應新環境的能力。

情感態度價值觀目標:

通過教學使學生盡快調整好自己的心態,以新的精神面貌迎接新的學習生活

通過系列活動使學生感受到積極交往的樂趣,珍惜同學之間的新友誼,主動積極與同學、朋友交往。

教學重難點:

教學重點:

①組建小組;

②結識小組成員。

教學難點:

在活動中調動氣氛,維持學生積極性;

教學過程:

一、創設情景,調動氣氛:

熱身活動:“雨點變奏曲”。

二、組建小組,認識新朋友

教師:現在呢,大家也都興奮了,以后我們的心理課呢多以小組的形式進行,首先呢我們需要做個萬花筒的小游戲來分組,現在呢我們所有同學圍成內外兩圈,內圈是男生,外圈是女生,女生按照順時針方向走動,男生按照逆時針方向走動,當我說到不同的數目時,你們需要迅速組合成相應數目的小團體,這個小團體必須內外圈同時組合,即至少要有一個內圈同學和一個外圈同學。大家明白規則了嗎,明白了之后我們來圍成兩個圓圈,好,我們先嘗試一下游戲規則。山茶花3瓣結兄弟,好,我們大多數同學都找到了自己的小團體,還有人不太清楚規則嗎?現在我們繼續恢復成兩圈,開始正式分組,荷花八瓣是一家。好的,我們看到,多數同學都找到了自己的小組,每個小組剛好8個人,但是由于我們班人數,還有幾位同學不能湊夠8組,那問問我們幾個丟失的花瓣愿意加入哪個小組。好的,我們的小組正式組建,以后,你們每個小組就是一個小家庭,我們的活動將在此基礎上進行。

現在呢,我們都有了自己的小組,每個小組圍成一個圈坐下來。好,看看我們的小組成員,對我們看到的每個人說聲“Hi!”。我們的小組成員里可能有我們認識的人,也可能有不認識的人,還有一些我們只知道名字的人,現在呢,我們再玩一個小游戲“滾雪球”,認識一下每個新朋友。大家要注意哦,考驗你們能力的時候就要到了。我們的游戲規則是:第一個人介紹自己的名字,年齡,喜好,比如,我叫姚小妮,今年25歲,喜歡聽音樂。然后呢,第二個人先介紹自己前面的那位同學的名字、年齡、喜好,然后再介紹自己的相關信息;第三個人先介紹前面兩位同學的名字、年齡、喜好,然后介紹自己相關信息,依次類推,最后一個人需要依次介紹前面所有人的名字、年齡和喜好,然后介紹自己相關信息。我們的最終目的就是認識自己小組的每一位成員,以及一些基本信息,至于這些基本信息,你們自己小組統一,不限制只介紹我前面所說的相關信息。好的,我們活動開始,每個小組自行開始哦,我們活動結束后,每個小組推選代表,我們看看你們小組認識了多少新朋友。

小組成員進行相關活動,教師留意每個小組的情況,必要時提供相關幫助。

教師:好了,我們時間差不多,有沒有小組先發言,好的,這個小組,你就先介紹一下自己對面的同學和左右兩邊的兩位同學吧。好的,看來咱們這個小組對新朋友的了解非常清楚哦,再看看其他小組……

教師:我們這一節課呢,主要組建了新的小團體,認識了一些新的朋友,也希望你們在未來的學習生活中對這些朋友有更深入的了解,也認識更多團體外的新朋友。

教師:我們這節課也要結束了,接下來呢,布置個小作業,我們現在呢需要為我們的小組起一個組名,想一個組的口號,設計一個組的亮相姿勢,然后最重要的一點,在每位小組成員的參與下,最終確定一份文字版小組公約,這份公約的具體內容由你們自己來定,這份公約將持續地在我們以后的小組活動中發揮效力,幫助我們的小組更有秩序,更快地成長。好了,有沒有小組還有問題,沒有問題的話,我們這節課程就結束了,同學們,我們下次見啦!

教學評價:

①滾雪球活動中,小組對自己成員的認識程度。

②下次課程中,查看小組作業完成情況,尤其是公約。
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