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課堂教學反思之戶外體育游戲《小馬快跑》

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發表于 2020-2-24 14:42:35 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式
培養幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標,要根據幼兒的特點組織生動有趣,形式多樣的體育活動,吸引幼兒主動參與。

                                                   ――《幼兒園教育指導綱要》

設計意圖:通過小馬要去取食物,需要經過山洞、穿過小河,越過小山坡的場景,貫穿整個活動過程,鍛煉幼兒爬、跳、跨等動作提高幼兒身體的協調能力等。

活動目標:

1、鍛煉四肢協調能力。

2、體驗體育活動帶來的樂趣。

活動準備:籃球若干,用呼啦圈、拱形門、跨欄組成的障礙物若干。

活動過程:

1、暖身活動,舒展身體。

2、情景導入《小馬快跑》

小馬要去幫媽媽取食物,過程中會遇到一系列艱難險阻,首先要經過山洞,穿過小河,越過小山坡,才能拿到食物,你們有信心嗎?

3、老師講解游戲玩法與規則。

(一)游戲玩法

  1、將幼兒分成人數差不多相等的2路縱隊。

  2、兩名幼兒一起鉆過山洞(拱形橋),穿過小河(呼啦圈),越過小山坡(跨欄),找到小馬的食物。

(二)游戲規則

  1、鉆山洞的時候不能將拱形門撞倒。

  2、過小河時需要跳進呼啦圈里。

  3、返程時籃球不能掉落在地上。

  4、總結評價,放松活動。

其實反思整個活動,首先整個活動過程清晰,圍繞目標進行,但是活動過程會顯得比較單調乏味。活動形式單一,其實還是從頭到尾,教師在高控游戲環節,從頭開始孩子一直是鉆、跳、跨的模式下來,也沒有難度升級,一開始孩子興趣會很濃,到玩過幾輪過后,就會出現部分幼兒不好好進行游戲,興致缺乏的現象。如何更好的開展?我覺得應該調整整個活動過程。

首先活動準備,本次活動是在創設情景下進行的,幼兒作為小馬,所以可以提前準備一些小馬的勛章,讓情景更加的真實。另外幼兒從活動室到戶外,狀態都會比較興奮,小馬勛章可以作為一個小獎勵,比如:今天老師要和大家玩《小馬快跑》的游戲,但是小馬呢?老師這里有一些小馬勛章,我請排好對的小朋友一起來做小馬哦!

其次活動過程,對于導入過程和暖身活動完全可以結合,比如小馬要去取食物了,首先我們先要舒展舒展自己的身體,以便跑的更快,注意暖身活動從小動作到大動作再到小動作的活動量。

另外在游戲開始時,教師可以先進行場景的設置,讓幼兒試玩一輪,之后根據幼兒情況適當調整個個道具之間的距離,增加難度,激發幼兒的興趣,再次讓幼兒進行玩,其他幼兒在玩的過程中,沒有玩的幼兒可以加油助威,減少他們無聊等待時間。在游戲過程中會發現慢慢有些幼兒鉆山洞不同的姿勢,跳呼啦圈變成跨過呼啦圈,跨欄變成跳欄等,在規則要求下應該約束孩子的行為,但這種形式出現也從側面意味著孩子興趣逐漸喪失,所以最后可以嘗試讓幼兒設置障礙,選擇以何種方式進行游戲,

最后,游戲點評,中班幼兒游戲點評可以逐漸有教師評價過渡到幼兒評價,所以我們可以才用教師評價與幼兒互相評價與自主評價相結合的方式來進行,另外老師在孩子活動過程中,可以拍一些活動場景,包括遵守游戲規則的和不遵守游戲規則的一系列行為,經過多媒體展示,進行點評活動,會給幼兒直接的視覺沖擊,效果會更好。

集體教學預想效果和真實效果是有差距的,所以任何理論想法都需要實踐去證明,去探索,再改進。因為我們面對的是有思想的孩子。
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