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教學工作反思 關于直播課的探討

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樓主
發表于 2020-2-24 18:26:35 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式
   2020年的寒假注定是讓人難忘的,對于老師來說,除了每天上午定點定時收集信息、監控群聊、定時電話家訪,工作照舊開展,老師還轉行成了主播。對于孩子們來說,不但過了最長的寒假,還讓我們的孩子嘗試了線上學習。

對于我家來說,由于我們倆都是老師,全都圈在了家里。以上日常工作之外,就是我們合作輔導孩子學習。很有意思的一個現象:第一天,孩子正襟危坐的觀看視頻,做筆記,認真聽講。第二天認真聽課,做筆記,但姿勢較為隨意。第三天,居家看電視的樣子學習視頻。我就想,向我們老師家的孩子在家網絡學習都成這個樣子,那么沒空管的孩子在家學習又是一個什么樣子。視頻那頭的孩子孩子們會有怎樣的收獲呢?

我發現有個重要問題值得探討:——學生學習的自主性

釘釘群有統計功能,再加上回訪家長。我發現一邊看直播機械地回復數字應付老師,一邊在班級群不亦樂乎聊天是學生的常態。學生懶散浮躁、教師苦不堪言,家長無從下手,這就是學生不自律、學習無方法導致的。
    針對以上發現,我認為可以從一下幾點入手下幾點:
   第一,依托主題班會引導學生自主、科學學習。針對學生不自律、無方法的現狀,可以將學習行為管理、學習方法作為班會的主題,比如費曼學習法、康奈爾筆記法等作為班會學習的重點,并以導師制小組為單位,進行學習方法的練習。

第二,借助一日常規規范學生的學習行為。一日常規是管理學生的最直接抓手。學生能自主地遵守一日常規的要求,這也是提高他們學習自主性的重要方面。

大家還有什么好方法呢?
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