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《不懂就要問》教學分析

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發表于 2020-2-25 01:16:23 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式
教材來源:三年級《語文》教科書∕人民教育出版社2018版

教學內容來源:小學三年級語文語文(上冊)第一組

教學主題:學校生活                 

課時:1課時

授課對象:三年級學生         

設計者:張亞東

目標確定的依據

1.課程標準的相關要求

  基于識字寫字:

(1)對學習漢字有濃厚的興趣,養成主動 識字的習慣、良好書寫的習慣,有初步的獨立識字的能力。

  基于閱讀:

(2)能用普通話正確、流利有感情地朗讀課文,能初步把握文章的主要內容,體會文章的思想感情。初步學會默讀,能聯系上下文,體會關鍵詞句表情達意的作用。

基于口語交際:

(3)能用普通話交談。學會認真傾聽,能就不理解的地方向人請教,就不同的意見與人商討。能清楚明白地講述見聞,說出自己的感受和想法。

2.教材分析

  《不懂就要問》是人教版三年級上冊第一單元第三篇課文,是一篇略讀課文。這篇課文講了孫中山小時候在私塾讀書不懂就問的事。

教學重點:

理解孫中山回答同學的那句話,學習他的勤學好問的精神。

教學難點:

結合具體的時代背景,理解為什么孫中山寧可冒著挨打的危險,也要提出自己不懂的問題。

  3.學情分析

  本課的教學對象是剛剛進入三年級的學生,學生已經學會默讀,但是把握主要內容和發表對這件事的看法有一定難度,對于解決教學難點,教學時首先讓學生反復閱讀課文,采用師生合作解疑的方法,師生互動,鼓勵學生說出自己真實的想法,營造一個和諧寬松的對話環境,對不同的意見和看法,應給正面的引導。

學習目標

    1.認識本課13個生字,能夠正確讀出"背、圈"兩個多音字。     

2、默讀課文,了解孫中山對待學問的態度,學習他的勤學好問的精神。

評價任務

   評價任務一: 通過觀察、組詞等方式認識本課13個生字,正確讀出"背、圈"兩個多音字。

評價任務二: 默讀課文,能說出課文講了一件什么事,了解孫中山對待學問的態度,學習他的勤學好問的精神。
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