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《花的學校》教學分析

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發表于 2020-2-25 01:16:57 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式
教材來源:義務教育課程標準實驗教科書/人民教育出版社2018版

教學內容來源:小學三年級語文(上冊)第一單元

教學主題:學校生活

授課對象:三年級學生

設計者:張亞東      

目標制定的依據

1.課程標準的相關要求

  (1)基于識字與寫字:對學習漢字有濃厚的興趣,養成主動識字的習慣。有初步的獨立識字能力。有良好的書寫習慣。

   (2)基于閱讀:用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能初步把握文章的主要內容,體會文章表達的思想感情。能對課文中不理解的地方提出疑問。積累課文中的優美詞語。

   (3)基于口語交際:能用普通話交談,說出自己的感受和想法。

   (4)基于綜合性學習:能在教師的指導下組織有趣味的語文活動,在活動中學習語文。

2.教材分析

《花的學習》是三年級上冊第一單元的第二篇課文。這是一篇非常優美的文章, 作者以清新流暢的筆觸,勾畫出甜美純凈的兒童世界。作者巧妙地從孩子的眼中敘出花兒們的活潑、可愛、美麗、向上,充滿了兒童情趣。

3、學情分析

(1)基于識字與寫字:在一二年級識字寫字的過程中,大部分學生對學習漢字有了信心和興趣,并且有一定的識字方法。書寫習慣也較好。

(2)基于閱讀:花的學校課文文質兼美,語言富有感染力,學生能在多種形式的朗讀下,做到讀得正確、流利、有感情。但在質疑放,需要老師進一步的鼓勵和指導。找出自己喜歡的句子來積累,相信也是學生比較喜歡的事情。

(3)基于口語交際:創設良好的班級氛圍,學生能夠針對課文理解,做到大方交流,說出真實的感受和想法。

(4)基于綜合性學習   根據課文理解,畫出自己心中的花的學校,是一次有趣的語文綜合性學習。需要花費課下的時間,但對課堂上的交流很有幫助。
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