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網絡課堂《姓氏歌》教學設計

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發表于 2020-2-25 11:03:46 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式
一、啟發談話,導入活動

同學們,我們中華民族具有悠久的歷史,燦爛的文化。我國的經典詩文有哪些,你們知道嗎?

學生討論交流。

(出示課件:告訴學生,我國的經典詩文有《三字經》《百家姓》《弟子規》《千字文》《論語》等。

二、交流姓氏故事

提示:誰知道中國姓氏的來歷呢?其實每一個姓氏背后都有一個傳說。

誰愿意告訴大家,你知道哪一個姓氏的故事呢?

1、同桌商量、準備交流

2、老師引入故事話題

1)教師講張氏背后的故事吧。

在很久遠的過去,皇帝的第五個兒子的兒子揮很聰明,喜好狩獵,發明了弓箭,被任命為弓正,賜姓張;此外,晉國大夫解張,字張侯,他的子孫也稱為張氏。

張姓氏的名人有:西漢大臣張良;東漢科學家張衡、書法家張芝和著名醫學家張仲景;著名的《清明上河圖》就是北宋畫家張擇端的偉大作品;還有現代國民黨愛國將領張學良等。

三、誦讀匯報

1.出示課件,讓學生讀一讀。(邊拍手邊讀《姓氏歌》第一小節)介紹自己姓什么,可以用不同的方法。

(1)你姓什么?我姓李。

什么李?木子李。

說說發現了什么。(通過加一加的方式來介紹姓氏。)

(2)齊讀第一節。

(3)同桌用玩拍手游戲的方式朗讀第一節。

采用不同的方法講述。

除了加一加,還有什么方法也能講清自己的姓氏呢?

他姓什么?他姓張。

什么張?弓長張

古月胡,口天吳。

雙人徐,言午許。

2.誦讀第二節。

師:中國姓氏有很多——

生:趙、錢、孫、李,周、吳、鄭、王。

指導讀好“鄭”字,它的韻母是后鼻音。

2.說說你還知道哪些姓氏,接一接。

3.出示第四、五行,認識復姓。

四、游戲活動

自由讀題目,了解游戲方法。

出示任務:自由讀“照樣子做問答游戲”,想一想:除了歌謠中用到的利用兩個字合一合的方法介紹自己的姓外,還可以用什么方法介紹?教師引導學生發現黑板上這些姓氏有什么不同。

小結:同學們,我國的姓氏是不是歷史很悠久?還蘊藏著很多的知識呢?有興趣了解你們自己的姓是怎么來的,是什么時候開始有的嗎?姓氏里有些什么故事呢?讓我們回家查查資料,了解了解吧。同學們,中國的古代傳統文化,源遠流長。希望同學們在以后的課外閱讀中,學到更多的中國傳統文化識。
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