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小學英語三年級下冊期中考試質量分析

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樓主
發表于 2020-2-25 12:01:14 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式
一、卷面分析

本次試卷分為聽力部分(50分)和筆試部分(50分),分值平均。整個卷面從語音、單詞、重點句型、句型運用、篇章理解閱讀這幾個方面來考查學生對前四單元的掌握情況。現從這幾個方面進行質量分析:

(一)語音

語音部分的單詞是學生平時記得最快的單詞,但對音標不是很熟,尤其是發音相近的字母,容易出錯。本次試卷上聽力部分的第一題就是語音題,易錯題是第5小題:leg .e 和o的發音分不清楚。

(二)單詞

單詞詞是學生掌握較好的部分,只有個別同學不能做全對,其中還有對字母書寫不規范的、題目要求沒看清楚的等現象。

(三)重點句型及運用

試卷中以判斷、聽問句選答語、聽音排序、看圖組合對話、情景交際、閱讀理解的形式,全面考察學生對句型的掌握情況。其中,學生對方位介詞的運用、have/has、what/where的運用不太好,易出錯。情景交際和閱讀理解是難點題,因為對文本理解的不夠,所以個別小題學生做得不太好。

二、存在的問題


(一)學生學習中存在的問題

1.字母書寫不規范。

2.語音不夠扎實,易混音分不清。

3.圖片內容分析不清。

4.一些關鍵詞的運用不太熟練,例如have/has、be動詞、疑問詞的運用等。

5.單詞量不夠多。

6.句型運用不夠扎實。

7.題型的方法運用不夠多。

(二)教師教學中存在的問題

1.忽略語音部分。

2.句型練習不夠多。

3.難點題型的訓練不夠成熟。

五、今后采取的措施

針對本次考試,今后采取的提高成績的措施

1.潛能生要加大力度,進行一幫一的方法,帶領他們取得進步。

2.做好單詞背誦的檢查工作,要求人人都能主動背單詞、默寫單詞。繼續培養學生的自主背默單詞能力。

3.向課堂45分鐘要質量。采用“教-學-練”的方式,對知識進行滾動學習。加大對句型的練習,課堂上要達到95%的學生已經掌握。

4.其次做好日清、周清、月清的工作,時時關注學生的學習動態,查漏補缺,找到學生在學習中的薄弱環節進行再次學習。

5.設好評價激制,鼓勵學生學習。分階段的學習情況匯總,積極的進行表揚和鼓勵,激發學生的學習興趣,不斷促進學生學習英語的熱情。

經過一年的英語學習,三年級學生已經具備了一定的英語學習興趣和知識素養,還養成了很好的英語學習習慣,這為以后的學習打下了良好的基礎。在接下來的學習當中,我會對學生的要求更加嚴格,提高學生的英語水平。高標準、嚴要求的狀態下,才能讓學生學得更好、成績提高更快。
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