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網絡教學工作反思 有感于停課不停學

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樓主
發表于 2020-2-25 12:05:51 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式
因為疫情,全國各地的中小學不得不延期開學,我們擁有了一個無奈的漫“長”假期。

從教育部發文以后,各個教育媒體就紛紛喊出“停課不停學”的口號,紛紛推出線上教學,很多媒體甚至免費向中小學生開放學習平臺(收費的挺多),而我們河南廣播電臺響應上級號召推出的線上直播很好的解決了停課不停學期間的授課問題。

然而,這種師生不見面的空中課堂,效果怎么樣呢?我們的學生能很好地利用這種平臺,把握這段時間的學習內容嗎……一個個問號不由自主的冒了出來。

網絡學習的利弊大家都清楚(利:1.網絡學習方式靈活,激發學習興趣和熱情。2.網絡學習隨時隨地,有效地利用時間。3.網絡學習加強了學習者的協作與互相幫助。4.網絡學習能充分地照顧學習者的個別差異。5.網絡學習開闊了視野,豐富了知識;弊:1.網絡學習無法克服人的惰性。2.網絡學習情感淡漠和情景變異。3.網絡學習并不適于所有的人群。4.網絡學習的效果并不理想,學習效果因人而異。5.師生間、同學之間的交流不暢通),對于自律的學生(大約有40%),他們自覺性高,積極的參與,碰到一次聽不懂的,可以循環聽講,能夠徹底解決問題,確實能達到通過假期這段時間,實現“彎道超車”,反觀那些平時在學校都不喜歡學習的學生(大約50%)來說,這段時間很“自由”,家長有些也不怎么管,或者是家長管著也不聽的情況,他們的學校效果會怎么樣呢。我很難想象經過這段時間的“折磨”他們會變成什么樣的水平!
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沙發
 樓主| 發表于 2020-2-25 12:10:52 | 只看該作者
讀《孤獨的你,雖敗猶榮》有感 92中學小學部 六四 潘夢琦
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