綠色圃中小學教育網

 找回密碼
 免費注冊

QQ登錄

只需一步,快速開始


查看: 189|回復: 0
打印 上一主題 下一主題

認識時間教學反思 9:55分的困惑

[復制鏈接]
跳轉到指定樓層
樓主
發表于 2020-2-25 15:06:58 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式
認識時間講過后,學生問題最多的就是這個9:55分,都是錯誤的寫作10:55分。類似的5:50認識為6:55分等等,我們不妨分析一下學生出現錯誤的原因。

在認識時間的時候,老師通常都會強調:時針指向幾就是幾時。于是。時針指向10就是10時,指向6就是6時,也就有了10:55分和6:55分的錯誤。在二年級認識時間中,讓學生認識1時=60分是這節課的重點,也就是時和分之間的關系。時和分之間的關系不是一個結果,而是在一種變化的過程中得到的結果,對過程有了充分的經歷,才能構建正確的結果。對于二年級學生來說,讓他們用變化的觀點來看待時和分之間的關系,的確是有些難度的。用可見的直觀來幫助學生的想象,讓學生動手撥一撥,看看從9時到10時時針的變化,在一定程度上可以幫助學生改正這一錯誤。設計如下:

教師先出示9:55這一時間圖片,問:這是什么時間?學生分成了兩派:9:55和10:55。抓住學生的認知沖突,引導學生讓正確的時間認識方法過度,在這里,教師的引導顯得特別重要。教師問題設計為:1、這里時針不是指向10了嗎?為什么不是十點?第一個問題首先要讓認識錯誤的學生先說,再讓認識正確的學生說,在學生的辯論中讓認識錯誤的學生建立正確的認識方法。最后一定要讓認識錯誤的學生多說,多找錯誤的學生說。2、從9時到10時分針轉了多少?時針呢?這里是讓學生在之前的辯論中產生的疑問用實踐去檢驗,實踐之前先思考。讓學生明白時針和分針是在同時轉動的,分針轉一圈,時針轉一大格。3、動手從9時撥到10時,看看時針是怎么轉動的。動手實踐,觀察變化,幫助想象。每一次學生動手之前都是先想,在動手,操作和想象相互結合,彼此促進。當撥到9:30分時,要停下來,讓學生觀察時針指向哪個位置,并且想象分針繼續轉動時,時針會怎么樣。4、9:55分時,時針指向了哪里?再次對錯誤的問題進行糾正。5、你能說說6:55分,8:55分等等這些時間時針和分針都指向哪里嗎?

教師5個問題的引導,配合學生的操作,學生會對這一知識點有進一步深入的認識。在第一節認識時間的課堂上,對于9:55分這一知識點的處理用了1和3兩個問題,不夠細致的多難點問題的處理,導致了學生練習的錯誤。這也是對自己沒有二年級教學經驗的一個教訓吧。我們常說要讓學生積累數學活動經驗,教師也是如此啊,只有自己經歷了某個年級的教學,才能知道學生會在哪個知識點產生什么樣的問題,才能在講課中有針對性的采取措施,經驗都是來自于實踐。但是當老師對學生容易出問題的地方有了足夠的經歷之后,會不會有預測的能力呢?也就是沒有給學生講課但可以預測學生會在哪些地方出現問題的能力?理論上是可以的,就像經驗可以有間接經驗一樣,成熟的教師也應該具備這種預測學生的能力。畢竟,不能每一次都拿學生來試驗;畢竟,學生第一次的學習是最為重要的;
分享到:  QQ好友和群QQ好友和群 QQ空間QQ空間 騰訊微博騰訊微博 騰訊朋友騰訊朋友
收藏收藏 分享分享 頂 踩
回復

使用道具 舉報

您需要登錄后才可以回帖 登錄 | 免費注冊

本版積分規則

QQ|綠色圃中小學教育網 最新主題

GMT+8, 2020-4-5 00:58

綠色免費PPT課件試卷教案作文資源 中小學教育網 X3.2

© 2013-2016 小學語文數學教學網

快速回復 返回頂部 返回列表
河南万能快三走势图