綠色圃中小學教育網

 找回密碼
 免費注冊

QQ登錄

只需一步,快速開始


查看: 323|回復: 0
打印 上一主題 下一主題

小學數學老師讀書心得《名師教學藝術》讀后感

[復制鏈接]
跳轉到指定樓層
樓主
發表于 2020-2-25 22:17:28 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式
計算教學對于一線教師來說不難但上好計算課并非易事,徐斌老師通過大量的專題調研,發現了計算教學的四大矛盾,即情境創設與復習鋪墊,算理直觀與算法抽象,算法多樣與算法優化,解決問題與技能形成。他結合日常課堂教學,不斷探索與改進,他的計算課不漏痕跡的滲透和潛移默化的引導,正是有效計算的計算教學的法寶。
      徐老師通過計算教學的充分關注,拓寬了教學的視野。如:他在執教《9加幾》時,學生自己先思考,再和同桌說說自己怎么想的,全班交流,教師并不急于優化算法,而是板書其中的一種湊十法,在不斷地追問中,讓學生思維碰撞,說出自己對破十法的理解,運用數學語言敘述清楚思路,這樣學生才能真正心領神會湊十法的意義,學生不是機械地會計算,在動手操作、交流中的數學思考,才是最為重要的。
      他認為:“計算教學既要讓學生在直觀中理解算理,也需要讓學生掌握抽象的法則,更需要讓學生充分體驗由算理直觀化到算法抽象性之間的過渡和演變過程,從而達到對算理的深層理解和對算法的切實把握。”是呀,能不漏痕跡地把教育意圖隱藏起來,這是多么地有教育意義啊。
      其實我也發現現在的孩子們算然每天也不斷練習,但是孩子們的計算能力卻不高,這說明我們的課堂還存在不少的問題,我還需要不斷地學習與改進,上好計算課,真正提高孩子們的計算興趣。
分享到:  QQ好友和群QQ好友和群 QQ空間QQ空間 騰訊微博騰訊微博 騰訊朋友騰訊朋友
收藏收藏 分享分享 頂 踩
回復

使用道具 舉報

您需要登錄后才可以回帖 登錄 | 免費注冊

本版積分規則

QQ|綠色圃中小學教育網 最新主題

GMT+8, 2020-4-4 04:33

綠色免費PPT課件試卷教案作文資源 中小學教育網 X3.2

© 2013-2016 小學語文數學教學網

快速回復 返回頂部 返回列表
河南万能快三走势图