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聽統編版五年級上冊第一單元導讀課有感

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樓主
發表于 2020-2-26 01:17:58 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式
    在看到這個第一單元導讀課的時候,我就在想,如果是我,我會怎么給學生上這個單元導讀課呢?我想我會介紹目錄、會說說課文主要內容、講講習作、口語交際等。但是真正講起來,可能還是會很吃力的,聽了這節課收獲滿滿,以后再遇到類似的課,應該也會有思路了,好記性不如爛筆頭,我覺得很有必要記下來單元導讀課的流程。

       首先帶領學生看看我們第一單元的目錄,讓學生知道我們有幾篇精讀課文?幾篇略讀課文?看題目,還要求學生進行質疑,從題目中你會有什么疑問,從題目中你可以猜一猜作者會寫一寫什么?老師可以給學生舉個例子。選擇一個題目進行質疑,學生也就會順著老師的思路進行其他課文的質疑了。

        其次要領著學生看單元導語頁,讀一讀冰心的話,學生思考一下我們在第一單元的單元主題什么?并且從單元導語頁中,你能的到哪些信息?理清人文主題和語文要素。人文主題就是童年往事,語文要素有兩個,一個是閱讀要素,一個是寫作要素。

        第三再一次介紹我們單元的每一篇課文。五上第一課是古詩,可以簡單的給學生梳理一下學習古詩的方法:看插圖、借助注釋、弄懂詩意、查閱資料、想象畫面。然后在簡單的說說每一首詩的主要內容,最后合著總結三首是,并且發散,讓學生想象自己還學過作者寫的哪些古詩,可以分類進行整理。在介紹精讀課文的時候,可以介紹一下作者,介紹一下課文的主要內容,老師也可以推薦一個自然段讀給大家聽,調動學生學習興趣。略讀課文可以告訴學生把精讀課文中學習到的方法運用到這里,引導學生思考課文提示語,也要想精讀課文一樣,讀一個比較美的自然段,在給學生建議一個讀書方法。

        第四介紹口語交際,清楚告訴口語交際中我們的學習要求。

        第五習作,也是要介紹習作要求。

        第六介紹學習園地,語句段運用告訴學生做題的方法,日積月累告訴學生學習要求是什么?

        第七介紹達成目標的學習方法,先介紹獨立識字的好方法:看圖識字、形聲字和會意字的規律識字、巧記區分形近字、注意個別筆畫、利用工具書認識多音字等。怎樣去體會文章表達的思想感情呢?結合交流平臺,介紹方法。用這些方法在老師的指導下學習精讀課文,用這些方法,獨立學習略讀課文。

         最后介紹寫作方法,這一個單元的作文是怎樣把一件事的重點部分寫具體?要詳細的把方法介紹給學生。

         這節課,老師的思路非常的清晰,整個單元的方法指導的相當到位,讓學生在學習中有所感受!
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