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三年級習作課《我的植物朋友》聽課反思

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樓主
發表于 2020-2-26 10:53:55 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式
今天下午的教研中,很榮幸聽了劉敏老師帶來的一節三年級的習作課,還聽到了各位評委老師的精彩點評。習作課一直是讓我們頭疼的課,每次上習作的時候總是不知道自己要從哪里入手,一節課下來自己疲憊不堪,學生也是進步極小。這讓習作成為了老師和學生共同的心理陰影。
對于三年級的這篇《我的植物朋友》我并不陌生,去年我們在教研時也設想了很多的形式想讓學生做到有感而發、有事可寫。今天劉老師帶來的這節課無疑又給我們打開了新的思路。老師的準備十分充分,在講解的時候細致入微,能夠緊扣習作的主題一點點的指導學生。這點是我們在習作教學中應該深入挖掘的。其實,學生之所以懼怕習作一是不明白要寫什么,二是不懂得如何用詳細優美的把想寫的內容表達出來。我們作為老師就應該多從這兩個方面來幫助學生,平時我也很注意要求學生使用修辭手法。但是還是發現有很多孩子使用的十分僵硬,習作的內容還是十分的枯燥乏味。這有很大的可能性是孩子對于優美句子的積累不夠,在處理長句的時不能信手拈來。
在習作教學中,我們有很多很多還需要深入去探討的問題。也有許多許多可以是嘗試的手段。我想,其中很重要的一點就是,習作不是一蹴而就的,我們對于不同階段孩子的要求一定要明確,不能把孩子寫的欲望扼殺在搖籃中,更不能過度的高要求,耕了別人的田荒了自己的地!
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