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中小學“道德講堂”建設的工作計劃

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發表于 2020-2-27 10:58:01 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式


為進一步貫徹落實市文明辦有關文件精神,進一步推進社會主義核心價值體系建設,深入推進我校師德建設和未成年人思想道德教育,不斷提升全體師生思想道德修養,經校黨委會、校務會議決定在我校開設“道德講堂”,引導我校廣大師生積極投身道德實踐活動,并制定具體方案如下。

一、指導思想

以“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導,深入貫徹《公民道德建設實施綱要》,以建設社會主義核心價值觀體系為根本,以加強“四德”(即社會公德、職業道德、家庭美德、個人品德)建設為重點,有效搭建師生思想道德建設平臺,把思想建設內容項目化、實踐化、生動化,通過講道德故事、唱道德歌曲、誦道德經典、聽道德評議等形式,在全校推動“知行合一”的道德實踐,營造“崇德尚善”的濃厚氛圍,不斷提升師生道德修養和文明素質,為教育強校提供思想道德保障和精神動力。

二、主要內容

“道德講堂”以加強“四德”(即社會公德、職業道德、家庭美德和個人品德)建設為主要內容。

社會公德建設:以“禮儀”為核心,包括文明禮貌、助人為樂、愛護公物、保護環境和遵紀守法等;

職業道德建設:以“誠信”為核心,包括誠實守信、愛崗敬業、辦事公道、熱心服務、奉獻社會等;

家庭美德建設:以“和睦”為核心,包括夫妻和睦、孝敬長輩、關愛孩子、鄰里團結、勤儉持家等;

個人品德建設:以“友善”為核心,包括友善互助、正直寬容、明禮守信、熱情誠懇、自強自立等。

三、工作原則

實踐性與實效性原則。以師生親身實踐、參與活動、體驗學習為主要方式,通過宣講活動及開設活動課、實踐課、專題講座等多種渠道開展工作;活動要具有趣味性、針對性和實效性。

整合與互補原則。將“學校道德講堂”與學校各類教育活動相互補充,與家庭、社會教育共同完善,整合學校長期開展實踐教育、體驗教育活動的工作經驗,綜合利用各類已有陣地,以整合和新建相結合的方式逐步推開。

全體性與主體性原則。面向全校師生開展活動,培養健康的心理品質和健全人格;尊重師生的主體地位,鼓勵師生主動參與、獨立思考,自助自立自強,促進師生健康教育整體氛圍的形成。

四、組織實施

1、成立“道德講堂”工作領導小組,切實加強領導和管理

組長:XXX-校黨委書記、校長

組員:XXX-副書記、XXX-副校長、XXX-副校長、XXX-副校長、XXX-黨委成員、XXX-黨委成員、XXX-團委書記、XXX-校務中心主任、XXX-政教主任、全體班主任

2、建立“道德講堂”宣講隊伍,引領活動的開展

建立高水平的宣講隊伍,是推進學校“道德講堂”建設的根本和關鍵。我校根據本校自身師資優勢,重點發揮三類人員的作用:一是聘任學校德育干部、教師中的先進代表,為專職宣講員;二是邀請學生家長中的優秀代表,做為兼職宣講員;三是外請專家,豐富宣講隊伍。

3、開辟多個“道德講堂”場所,濃厚活動氛圍

建立一個固定的學校“道德講堂”專用教室,制作專門背景、標識,并利用文字、圖片等營造出濃厚的道德建設氛圍。并利用國旗下講話,學生也可利用現有教室,定期開展相關活動。

4、規范流程,保證活動嚴肅性

“道德講堂”以“我聽、我看、我講、我議、我行”為主要形式,以做反省、唱歌曲、學模范、誦經典、發善心、送吉祥等為主要環節,形成規范流程,充分尊重群眾意愿,發揮群眾的積極性和主動性,設計多樣化參與方式。

5、加強保障,建立活動長效機制

(1)加強物質保障,結合實際開辟“道德講堂”場所,并確保物資、經費的落實。

(2)二是加強制度保障,逐步建立并完善 學校“道德講堂”建設的各類制度,如“道德講堂”管理制度,“道德講堂”宣講員守則,“道德講堂”檔案管理制度等。

(3)加大宣傳力度,通過網絡、報刊、電視、廣播等各類媒體,交流和介紹我校“學校道德講堂”的工作成績和經驗,促進我校“學校道德講堂”建設水平的持續提高。

(4)加強評價保障,將“學校道德講堂”工作列入德育工作考核重要指標,及時檢查、督促、反饋工作情況,不斷發現和培育先進典型。

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