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《生物與生活》課程綱要

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發表于 2020-2-27 11:53:32 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式
課程名稱
生物與生活
適用年級
七、八年級
總課時
27課時
課程類型
生物類
課程簡介
本課程包括動物與仿生、趣味生物、傳染病的預防和營養科學的知識,學習本課程的知識有助于學生了解多種多樣的生物以及它們與人類的密切關系,認識一般疾病的預防方法,了解營養科學的基礎知識,理解與疾病預防和營養科學相關的生物技術知識,學會對傳染病的觀察、分析、預防,對食物中營養成分進行分析比較、營養成分的配比、與營養失調有關疾病的成因。進一步認識 人類與疾病斗爭的艱苦歷程,重新審視生命的價值,珍惜生命,形成正確的人生觀。
背景分析
目的:學習本課程的知識有助于學生了解多種多樣的生物以及它們與人類的密切關系,認識一般疾病的預防方法,了解營養科學的基礎知識,理解與疾病預防和營養科學相關的生物技術知識,學會對傳染病的觀察、分析、預防,對食物中營養成分進行分析比較、營養成分的配比、與營養失調有關疾病的成因。進一步認識人類與疾病斗爭的艱苦歷程,重新審視生命的價值,珍惜生命,形成正確的人生觀。
意義:對七八年級學科教學的重要補充,拓展學生的思維,開闊學生的視野,為以后的生物學習打下堅實的基礎。
基礎:七八年級生物學科知識
條件:對生物學科要有濃烈的興趣、強烈的求知欲,善于思考,一定的動手和領悟能力,這樣在校本課上才會有收獲。
課程目標
1、運用觀察、討論的方法,認識到生物與人類的關系,在人類科技發展中的推動作用。
2、 運用分析、觀察、比較多方法,學習傳染病的傳染過程、傳染途徑、預防與治療方法等知識及研究傳染病的相關生物技術知識,養成對日常生活中可能出現傳染病的關注。
3、 運用分析、實驗的方法,學習營養科學的知識,了解營養膳食的科學方法,食物營養配比的知識,認識由于營養失衡所引發的疾病,關注營養,關注健康。
4、 認識人類與疾病進行斗爭的歷史,生命科學的每進一步人類付出反對巨大代價,培養堅忍不拔的科學精神和科學態度,認識健康的身體是有意義人生的基礎,關注健康,珍惜生命,形成正確的人生觀。
學習主題/活動安排
1、《認識傳染病,讓我們從認識流感開始》(2課時)
以流感為例,學習傳染病的知識,學會正確認識傳染病和預防傳染病。學習醫療戰線工作者與疾病抗爭的大無畏精神,培養堅忍不拔的科學精神。
2、《了解新冠肺炎》(2課時)
   了解常見的疾病、病原體,學會保護自己和家人,在危險發生時,掌握基本的自救常識。
3、《霾對身體的危害》(2課時)
從生物學角度分析霾進入身體后對人體的危害。
4、《什么是基因編輯》(2課時)
   作為今年科技界的熱點詞匯,基因編輯嬰兒的原理結合初中知識簡單介紹。
5、《癌癥離我們有多遠》(2課時)
   癌變作為一種基因突變,與基因編輯有聯系和區別。了解誘發癌變的因素
6、《幽門螺桿菌》(1課時)
   作為八年級學習微生物的一個拓展,了解這種引起胃癌的罪魁禍首。
7、《牛奶:完美的食品》(2課時)
認識牛奶的營養價值,正確飲用牛奶的方法,以促進青春期身體健康,養成良好的飲食衛生習慣。
8、《認識維生素》(2課時)
了解維生素與身體健康的關系,學會正確利用維生素維持身體健康,養成正確的健康觀念。
9、《制作葉脈書簽》(2課時)
知道葉片的結構及各部分的功能,了解葉脈書簽的制作的原理及過程,培養學生動手操作能力,提高學生審美情趣和創造精神。
10、《食物與營養》(2課時)
認識常見食物成分的營養價值,了解因某種事物缺乏可能引起的疾病,根據自身的需要攝取必需的營養成分的科學方法,關注身體健康,保證未來發展所需的良好身體素質。
11《制作生物結構模型》(2課時)
   利用橡皮泥,制作動物,突出不同動物的特征,制作細胞模型,對立體的細胞結構有全面的認識。
12、《學習制作葉畫》(2課時)
   秋天落葉紛紛,指導學生就地取材,制作豐富多樣的葉畫,培養學生創造美、欣賞美、感受美的能力。
13、《顯微鏡的使用》(2課時)
   走入實驗室,學會熟練使用基本的生物儀器,觀察細胞的結構。
學會保護自己和家人朋友。
14、《了解糖尿病》(2課時)
  一種胰島素紊亂為主的內分泌失調疾病
評價活動/成績評定
作業形式:制作葉畫、細胞模型,小論文
評價方式:以學習小組為單位集體考核。評價主要以四個維度進行打分。
積極參與
認真總結
合作互助
完成作業
自評
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
組評
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
師評
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
主要參考文獻
1.七上生物課本
2. 八上生物課本
3. 神奇的動物世界
備    注

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