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新人教版七年級下冊第一單元寫作小專題:寫出人物的精神word下載

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樓主
發表于 2020-2-27 18:33:49 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式
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寫作小專題 寫出人物的精神

【寫作導航】
寫人的記敘文以表現人物為主,通過對人物的刻畫或是對與人物相關事件的敘述,展現人物的性格特點、精神品質。如何寫出人物的精氣神(即把人物寫“活”),使人讀完作文如見其人、如聞其聲,留下深刻的印象。
一、細致觀察分析,把握人物性格
世上沒有兩片完全相同的樹葉,世上也沒有完全相同的兩個人。人的生活經歷、行為習慣、思想品質等千差萬別,表現在言談舉止上,也各不相同;更不用說年齡、相貌、服飾上的外在區別了。因此,寫作時,要注意觀察人物的外貌、語言、動作、神態等,并聯系其生活經歷,發掘其性格特征。
二、擷取典型事例,展示人物性格
寫人離不開記事,透過人物所做的事情,我們可以窺視他的性格特點和內心世界。特別是那些典型事件,最能展示人物的性格特征,折射出人物的精神品質。因此,在寫人時,一定要擷取與之有關的若干典型事例,集中筆墨進行具體生動的敘述,以此來刻畫人物形象,展示人物性格。
三、運用正面描寫,刻畫人物性格
描寫是塑造人物形象的主要手段。在寫人的文章中,我們可以根據寫作需要,靈活而恰當地運用外貌、語言、動作、心理以及細節描寫等描寫方法來刻畫人物形象,展現人物的個性風采(精氣神)。
四、借助側面描寫,烘托人物性格
側面描寫盡管不是直接地刻畫人物,但有時候恰如其分地進行環境或氣氛的渲染,更能巧妙地烘托人物的心理,將人物形象塑造得真實豐滿、細膩入微。
另外,還可以借助一些抒情、議論的句子,對人物的精神品質進行點睛式的概括。如《說和做——記聞一多先生言行片段》中,“聞一多先生,是卓越的學者,熱情澎湃的優秀詩人,大勇的革命烈士”;“他,是口的巨人。他,是行的高標”,對聞一多先生的一生做了高度的評價,也是對全文的總結。這些精彩的抒情和議論,提煉了人物的精神品質,也對文章的主旨起到了升華的作用。
總之,描寫人物時,要在認真觀察、準確把握人物性格的基礎上,采用多種方法從不同的角度、不同側面對人物進行刻畫,從而寫出人物的精神,使人物形象有血有肉,個性鮮明。
【例文引路】
那一雙眸子
皎潔的月光,透過玻璃窗斜射進來,水銀似的鋪了一地,我倚窗而坐,遙望夜空。夜空中繁星點點,有兩顆格外明亮。它們一眨一眨地閃爍著,好像一雙眼眸。哦,那是外婆的眸子!它們雖然不那么清澈,但專注、深邃,既讓人敬畏,又讓人依戀。在這雙眸子的注視下,我漸漸長大。
從明天起,就要住校了,我動作麻利地打點著行裝,心里竟涌起一絲擺脫的快感。我問自己,究竟要擺脫什么,是外婆那雙眸子嗎?我不由得往門口看去,外婆就站在門邊,靜靜地看著我收拾行李。從那雙眸子里,我讀出了無限的關切與眷戀。這讓我有些心慌,忙問道:“外婆,還有什么事嗎?”
“哦,沒什么,我來看看你收拾好了沒有。晚上早點睡,明天還要回學校。”外婆的話語中有幾許不舍。接著,一陣沉默。良久,外婆仿佛忽然想起了什么似的,顫巍巍地從口袋里掏出五十元錢,塞進我手里,說:“珂珂,在學校里,要學會照顧自己。這些錢,給你買水果吃!要好好念書啊!”
看著外婆那充滿關心和期待的眸子,我想說些什么,但終于沒說出口。回想起剛才,我感到萬分愧疚。這時,“當,當……”時鐘敲了十一下,打破了這夜的寧靜。“快睡吧!”外婆轉身蹣跚地走了。
第二天下午快一點時,接我的車子來了。我背上書包拎起行李剛要走,外婆說:“我送送你吧!”說完就搶過行李朝前走了。看著外婆短短的影子在烈日下慢慢移動,我的雙眼濕潤了:自小和外婆在一起,掐指算來,快有十年了!可就在昨天,我還慶幸自己要擺脫她了。我是不是太殘忍了?
上車的時候,我回頭看看外婆。外婆那深邃的眸子一直注視著我,充滿慈愛。
“外婆,你回去吧!天熱著呢!”
“嗯,在學校好好念書,聽老師的話……”
我使勁地點點頭,一顆晶瑩的淚珠從眼眶滾落。
車子發動了,外婆很快就被拋在后面。她孤零零地站在原地,最后變成一個小黑點……
斜靠在椅子上,我無法使自己情緒平靜下來,外婆那雙深邃而晶亮的眸子,總浮現在我眼前,如同夜空中的兩顆明亮的星星,照亮我前行的道路。我知道,這輩子,我都無法走出這雙眸子。
【名師點評】
讀罷全文,一個和藹慈祥、疼愛外孫女的外婆形象栩栩如生,躍然紙上。這是因為:首先,作者自小便和外婆生活在一直,對外婆十分了解;其次,作者關于選擇典型事件來表現外婆對“我”的關愛之情;再次,作者還靈活地將正面描寫和側面描寫結合起來,多方面多角度地進行刻畫,從而將外婆的形象塑造得鮮明生動,感人至深。
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 樓主| 發表于 2020-2-27 18:34:29 | 只看該作者
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